Екатерина II и воспитательный дом на Московском берегу
В XIX‑веке в России появилось несколько крупных благотворительных учреждений, которые стали символом просветительской политики императрицы. Одно из самых значимых — Воспитательный дом «приёма и призрения подкидышей и бесприютных детей», возведённый по её указу на Москворецкой набережной. За полтора столетия он превратился из приюта для сирот в колыбель инженерных кадров, а сегодня – в объект реставрации и культурного наследия.
Почему Екатерина II задумала такой проект
Императрица, желая укрепить личную власть и завоевать популярность среди просвещённого общества, активно следовала советам французских энциклопедистов. Она позиционировала себя как «просвещённый монарх», который перестраивает общественную жизнь на «разумных» основаниях. В рамках этой программы было несколько направлений, и одним из них стала социальная политика, ориентированная на детей‑сирот.
Создание воспитательных домов, женских институтов и благотворительных учреждений должно было продемонстрировать, что российский дворец способен отвечать требованиям времени. Воспитательный дом на Москве‑реке стал крупнейшим общественным зданием Москвы XVIII века и одновременно важным архитектурным памятником.
Образовательная миссия: от приюта к академии
- Образование девочек – они получали начальную школу, а затем обучались профессиям акушерки и гувернантки.
- Образование мальчиков – им предлагали технические ремесла. Уже в 1830 году отдельные классы превратились в Ремесленное учебное заведение (РУЗ), которое считается предшественником кузницы российских инженеров – знаменитой «Бауманки», ныне Московского государственного технического университета имени Н. Э. Баумана.
Таким образом, воспитательный дом стал не просто приютом, а своеобразным «инженерным питерским котлом», где формировались будущие специалисты страны.
Архитектура и строительство
Строительство началось в 1764 году на берегу Москвы‑реки, на просторном Васильевском лугу. В качестве строительного материала использовался камень, полученный из разбираемых стен Белого города. За проектом последовательно стояли несколько архитекторов:
| Архитектор | Период работы |
|---|---|
| Карл Бланк | начальная фаза |
| Яков Ананьин | середина проекта |
| Иван Ситников | дальнейшее развитие |
| Юрий Фельтен | завершающие работы |
| Иван (Джованни) Жилярди | окончание в 1801 году |
Внутри комплекса располагалась церковь святой Екатерины с приделом Рождества Христова, но в 1920‑х годах её главные части были уничтожены.
Перепрофилирование в советский период
После Октябрьской революции 1917 года здание получило название «Дворец труда». В нём разместились профсоюзные организации, а также Дом охраны младенца и Институт акушерства. В 1922 году эти подразделения объединили в Институт педиатрии, который оставался в здании до 1962 года.
С 1938 года в помещениях разместилась Военная академия, а позже – Военная академия ракетных войск стратегического назначения имени Петра Великого (Академия РВСН). После полного вывода академии в 2016 году здание осталось пустовать, что открыло путь к масштабным реставрационным работам.
Наследие и современность
Воспитательный дом — яркий пример того, как инициатива просвещения Екатерины II нашла своё продолжение в разных исторических эпохах. От приюта для подкидышей до кузницы инженеров и военной академии, а теперь – объект реставрации, он остаётся живым свидетельством многослойной истории России.
История здания показывает, как одна идея может трансформироваться, отвечая требованиям времени, но сохраняя свою первоначальную цель – служить людям.
